2月以来，全国各大院校陆续启动网上“停课不停学”工作。为配合院校线上教学工作顺利开展，bob股份提供了一系列在线教学服务。
商务数据分析初、中级两期集训营共吸引了将近2万学生学习；1+X电子商务数据分析初级师资培训超过900人参与，中级培训1700多人参与；截至2月底，ibob在线资源下载人数逾2000多人，开设在线班级全站总计达6万多班次。每天有5万学生在ibob在线学习，整个2月活跃人数达100万；博星卓越实训平台全站使用院校超过1200所，2月新增院校226所……
多措并举，全面助力，院校师生参与热度持续升温。同时，教师们对线上教学的资源需求非常迫切，对如何开展在线教学也心存困惑。停课不停学究竟该怎么做？在线教学具体该怎样搞？远程直播平台到底该怎样用？……我们采访了几位对在线教学有一定心得感受的教师，分享一下他们的教学新体验。
问题一：怎样合理安排线上教学课程？
李成庆 绍兴市柯桥区职业教育中心
选课侧重偏基础资源，能够手机端操作最重要
因为在线教学一节课只有30分钟，相较于线下教学时间被压缩了。而且疫情期间排课也比较特殊。如果上全新的内容，因为上学期每个老师的进度都不一样，排起来会比较乱。所以我就选择一些偏基础的科目，注重对已学知识的巩固和拓展延伸。我仔细研究了ibob上的课程资源，最后选择的是《电子商务基础》。一节课由10分钟左右精品视频课+配套实训任务+巩固测验+拓展学习资料4部分构成，让学生自主学习。
另外，考虑到有个别学生疫情期间在家里不一定有电脑或wifi，所以我选择资源的标准是可以用直接手机操作，像photoshop这种需要在电脑端才能完成的内容我暂时不考虑。
李晓丽 河南轻工职业学院
重视线上辅导，提高课后作业和测验的比重，有效检验学习效果
在授课之前，老师需要对小节课程认真把控，网课由于无法面对面地对学生进行指导，所以要预留更多的线上辅导时间，一节课45分钟，我的安排基本上15分钟讲解，学生30分钟的练习。课前将每节课的要点录成微课，这里推荐喀秋莎屏幕录制软件，简单易学，而且录制的视频清晰，也不大，方便学生课前预习和课上的学习；有些学生没有wifi，流量有限，对于操作要点做成word文档或者以文字+图片的形式上传到班级的资料中。
因为在线教学互动的局限性，所以教师更应该增加一些测验环节。我用ibob在班级中布置作业和测验，可以随时查看已提交和未提交的学生，同时对未提交的学生进行提醒。用一些实例来吸引学生兴趣，同时注重课堂内容的质量。我在教学中基本不怎么讲细碎的知识点，主要讲基础的、理论性的精华内容，让学生在有限时间内吸收最重要的内容，提高学习效率。
问题二：直播如何成为调动学生听课积极性的“神器”？
宁艳 郑州财税金融职业学院
豁得出！学生是老大！！心情美着呢！！！
做教学直播一定要明确自己想通过直播向学生传达的内容及目的，是新课课程导入、知识简介或补充、还是互动答疑点评总结。
我最大的直播体会有三点：“豁得出”，就是别嫌弃自己脸大脸圆普通话不好，带着真诚直播就是；“学生是老大”，就是要密切关注学生的消息，学生关注的东西才有看点，重点强调一下连麦的作用，和学生连麦真的很好玩，互动效果很不错；“心情美着呢”，每次直播我都会莫名兴奋，感到自己又有了进步。
李晓丽 河南轻工职业学院
直播和微课相结合提升听课效率
用直播和微课相结合的方式我觉得最有效：操作类的课程用直播演示给学生观看，在直播的过程中可以设置互动、答题等，也可以和同学连麦，选择学生回答；还可随时关注聊天区，即时进行答疑；可以在直播过程中或直播将要结束时进行班级签到，有效考察学生出勤。
另一方面，我还会录制专门的微课上传摘录到班级中，学生可以随时观看（直播也可以回放）；学生自学过程中的疑难问题，我再在直播时及时解答。
朱江鸿 武汉晴川学院
用直播方式更能调动学习气氛
直播能有效提升课堂气氛，我在直播过程中会一直打开聊天页面，一边讲课一边及时接收学生的学习反馈。有时候学生调皮一下，发个弹幕开个小玩笑，在不影响课堂正常教学情况下，我觉得是可以调节气氛的。而且能及时发现问题，比如学生忘了安装某个插件影响播放页面的正常打开，这些我都能及时帮忙提醒。
马玉洪 济南工程职业技术学院
设置学生感兴趣的问题启发学生思考
我会提前设计好这节课上用来活跃气氛的问题，根据上课的现场情况适时让学生在线抢答。这些问题一般都是些启发性的问题或社会热点，比如我会问学生，在制定电商运营目标的时候，什么样的目标才是好目标，还有在讲数据对比分析方法的时候，我让学生结合这些天疫情数据进行分析，学生的积极性还是挺高的。
问题三：在线教学，哪些问题要格外注意？
马海庆 广州财经职业学校
一定要提前充分确认设备条件是否合格
在线教学对设备的要求很高，网络是否稳定、服务器是否压力过大、学生用电脑还是手机……这些问题都要综合考虑。很多学校都会出现网络崩溃的问题，非常影响直播质量，还有网络卡顿、延时问题都要注意。
李成庆 绍兴市柯桥区职业教育中心
教师需要做足准备，避免产生负面影响
直播因为它的不可控，会对教师造成一定的压力。课前要有充足的准备，避免出现错误。因为这个错误是有迹可循的，可能就是一个偶尔的失误，在网络上就会被放大。教师要有一个良好的心态。
朱江鸿 武汉晴川学院
尽快熟悉软件操作
好好研究远程教学软件的功能，熟悉教学直播工具的使用很重要。这次的在线教学对大多数老师来说还是很仓促的，准备不足，对新模式了解有限，很多老师之前从没做过，现在突然要干这么重要的工作，还是很困难的。当务之急是尽快熟悉工作流程，把软件的各项功能都搞清楚，了解基本操作。
袁修月 河北化工医药职业技术学院
将网络资源“吃透”
其实现在很多在线教学软件的功能都很完善了，比如我用的ibob，视频、练习、教材ppt、资料等资源都有，均可一键摘录到自己班级，为教师下载上传资源节省了大量时间和精力。所以我觉得教师们应该好好研究一下这些网络资源，不要闭门造车，利用得好确实能提高很多工作效率。
问题四：教师还需要做哪些努力提升在线教学效果？
伍佩芳 佛山市高明区职业技术学校
积极主动学习新技能，以接纳心态拥抱云教学
我觉得最重要的是心态，教师一定要对这件事抱有接纳的心态，心态决定工作态度。从长远来看，教师需要拓宽专业知识面，紧跟行业前沿 ，积极主动地学习新技能和新技术，同时提高教学资源的提炼总结能力；以岗位技能为本，将技能知识点形成微课资源。
李成庆 柯桥区职业教育中心学校
提升知识提炼能力
如何提高一节课的单位效率，是教师需要格外重视的。怎样提炼精华，把最有用、最有效的内容合理安排在有限的课堂上，最大程度地提升授课效果，教师要花心思好好琢磨。
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